La formación en sistematización, como propuesta reflexiva, analítica y generadora de conocimientos, exige la deconstrucción epistemológica de los presupuestos que fundamentan la investigación científica tradicional, entre otras cosas, porque su objeto de estudio es la práctica social, profesional, académica o formativa. Al problematizar los fundamentos, se subvierte el dualismo “teoría y práctica”, se revelan los conceptos implícitos o “fundamentados” existentes en el quehacer social; se localizan componentes, intenciones, normas, significados inherentes y subyacentes en las prácticas.