Se analiza el desarrollo de la educación pública costarricense en el periodo 1914-1949, en un momento en el que la función política de la educación fue fortaleciéndose lentamente, ya que los diferentes gobernantes consideraban que la instrucción pública representaba la más alta finalidad del Estado, pues abarcaba todos los valores que constituían el cimentaban “la nacionalidad y la civilización de un país.”