Este libro documenta una experiencia de investigación cualitativa en la cual se construye, participativamente con los docentes, un modelo para la capacitación de maestros de I y II ciclos en los aspectos de tiempo, espacio, comportamiento y tratamiento del contenido en el aula. Se exponen resultados acerca del “plano del ser” o reconstrucción de la realidad, y también el plano del “deber ser” o “propuestas de mejoramiento”.